木桶效应是大多数人比较熟知的管理学效应，原义是指：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。而引申到现实生活中的含义便是要关注缺点和短板，取长补短。

一般来说，木桶效应在组织管理中比较常见，主要在企业中出现。不过天童教育想说的是，木桶效应也适用于家庭教育之中，认为在教育孩子的时候，家长要关注孩子的缺点，尽量帮助孩子取长补短。

挖掘孩子的天赋，发挥孩子的特长，是理所应当的教育方法，不过也不代表家长能忽视孩子的短板，也要尽可能去培养孩子各方面能力。就比如有的孩子音乐天赋很高，父母就包办了其生活，想让孩子全身心投入音乐创作之中，但这种教育方式很容易让孩子失去社交、独立自主等能力，未来孩子步入社会一旦离开父母，容易遭受很大的打击。

所以父母在教育孩子的时候，不仅要发挥特长，也要取长补短，去关注孩子的弱势方面。比如有的孩子学习非常好，家长也要督促孩子多去锻炼身体，身体好才有更好的本钱，在学习上更有精力；而有的孩子运动顶呱呱，但是学习不行，家长也要让这类孩子意识到学习的重要性，摄取知识也可以提升他的运动能力；有的孩子非常听话，性格乖巧，家长也要鼓励孩子去创造，去拼搏......

可以说，生活是一场马拉松，不仅要跑得块，也要跑得持久，跑的姿势更要好，其中一方面做不好必然影响结果。因此我们教育孩子时，要关注孩子的缺点，帮助他们发挥特长的同时取长补短，去培养孩子的综合能力。