不少家长希望孩子英语能“开口说”，但到了小学阶段，很多孩子还停留在跟读层面：录音放一句，孩子读一句；离开音频，就不知道怎么组织语言。青岛天童教育在英语教学中发现，从跟读到复述，不是突然要求孩子“自己说”，而是需要经过四道台阶。

第一阶：跟读要跟“意”，不只跟“音”

跟读是起点，但不能只模仿声音。孩子读完一句，要知道这句话在说什么。家长可以选短句，读完问一个简单问题：“谁在做什么？”“在哪里？”不必逐词翻译，用图片和动作帮助理解。天童教育课堂上的跟读常和情景结合，目的不是读得响，而是读得懂。理解之后再跟读，声音才有意义。

第二阶：从跟读到“接句”

当孩子对短句熟悉后，可以尝试接后半句。家长说“I like...”，孩子接“apples”；家长说“The cat is...”，孩子接“small”。接句不要求完整，先把关键词接上。接得顺了，再慢慢扩展成完整句。这个阶段重点是降低开口压力，让孩子觉得“我说得出来”。

第三阶：从接句到“看图说句”

看图说句比跟读多了一步：孩子要自己选择表达。可以从一张图一句话开始，比如“A boy is running.”“The dog is under the table.”家长不必要求复杂句式，先求意思清楚。天童教育在课堂中常用图片描述和情景表演，家庭里也可以用绘本画面、生活照片做素材。孩子说错时，家长先肯定他表达了什么，再自然补充更合适的说法。

第四阶：从说句到“短复述”

复述不是背课文，而是用自己的话把故事说个大概。可以从三句话开始：谁、做了什么、结果怎样。比如读完一本短绘本，让孩子说“The bear is hungry. He finds honey. He is happy.”不要求细节完整，先把主线说清楚。家长可以给关键词提示，但不要替孩子说完整。复述练的是组织能力，不是记忆力。

四道台阶之间需要时间，不必跳级。孩子如果卡在接句，就多停留一段时间；如果看图说句已经顺畅，再尝试短复述。青岛天童教育在小学段更看重孩子逐步建立自主表达的能力：先敢说，再说明白，最后说连贯。从跟读到复述，路不长，但需要一级一级走稳。语言能力不是一次冲刺，而是在一次次开口中慢慢长出来的。

青岛天童教育各分校具体地址如下：

威海路分校：青岛市北区威海路220号【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

闽江路分校：青岛市南区闽江二路60号天童教育【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

中海分校：山东省青岛市李沧区黑龙江中路629号1-120天童教育【官方咨询电话:18540127377、18512454145】